Ik ben het volledig eens met Myrtille. En ik denk dat het lezen van meerdere artikelen ook wel aan bod komt bij het EO, dus misschien niet een super belangrijk leerdoel nu. Plus dat in de 'oude' opdracht van het OV dit leerdoel ook niet aanwezig was (toen moesten ze alleen het artikel van Dull et al lezen). Dus Veerle, wat mij betreft mag je los ;)
Groeten, Jeanette
-----Original Message----- From: Gumbs, Myrtille [mailto:m.c.r.gumbs@uva.nl] Sent: Monday, 8 January, 2018 9:33 To: Eggens, Veerle V.R.C.Eggens@uva.nl; abv-pb@list.uva.nl Subject: Re: [Abv-pb] Aanpassing opdracht OV
Hoi Veerle,
De nieuwe aanpassingen klinken erg interessant. Ik ben er wel voor de studenten meer verantwoordelijkheid te geven en wat zelfvertrouwen dat ze ergens "expert" in worden.
Ik vroeg me alleen af; is het bij de opdracht niet ook een leerdoel dat ze inmiddels sneller drie artikelen kunnen lezen? Het is wel leuk als ze de diepte ingaan op een artikel, maar het is ook voorbereidend op volgende opdrachten waarin ze steeds sneller meerdere artikelen zullen moeten lezen (bijv. miniscriptie). Dat was het enige :)
Groetjes, Myrtille
________________________________________ Van: Eggens, Veerle [V.R.C.Eggens@uva.nl] Verzonden: vrijdag 5 januari 2018 14:19 Aan: abv-pb@list.uva.nl Onderwerp: [Abv-pb] Aanpassing opdracht OV
Hoi allemaal!
Goede vakantie gehad/aan het hebben? Ik heb nog een ideetje voor het OV wat betreft de artikelen over de liganden.
Nu: - Studenten lezen als thuisopdracht drie artikelen, één over elk van de liganden. - We wensen de studenten veel succes ermee.
Idee: - Als student verdiep je je in één van de artikelen, in WG 13 wordt er een indeling gemaakt wie welk artikel gaat lezen. - Over elk artikel komen enkele vragen bij de thuisopdracht. - In WG14 vormen de studenten groepjes waarin elk artikel/ligand vertegenwoordigd wordt.
Voordelen: - De studenten hebben een (schijn)keuzemoment: in welke ligand wil jij je verdiepen? - De artikelen worden grondiger gelezen en beter begrepen door de studenten. - De studenten krijgen een verantwoordelijkheid om het artikel te lezen, ze moeten het immers de week erop uitleggen aan anderen. - Het is in lijn met het (schijn)keuzemoment in het practicum: zo wordt een student bij zowel ABV als Celbio expert van een bepaalde ligand. En dat is gaaf voor de student.
Leuk idee? Als ik dingen over het hoofd zie, hoor ik het graag spoedig. Er moeten dus nog wel vragen gemaakt worden bij de thuisopdrachten, dat wil ik met alle plezier wel doen. Als er geen harde tegengeluiden komen, zal ik komende week de TO's aanpassen, en zal ze eind vd week rondsturen voor feedback.
Ik hoor graag jullie mening!
Vriendelijke groetjes, Veerle
---------------------------------- dr. Veerle Eggens Docent Psychobiologie
Universiteit van Amsterdam Science Park 904 | kamer F2.24