Goedemorgen,
Zoals ik al zei vind ik het nog moeilijk de oorzaak van het probleem precies te identificeren. Ik vermoed dat het toch iets anders is dan de afstemming tussen rubric en nieuwe boek. De eerste 7 verslagen
van mijn 2e groep krijgen gemiddeld een 7,4…
Wellicht heeft die eerste groep de rubric minder goed gebruikt als feed-up en/of feed-forward. Of uberhaubt boek en instructie minder goed gelezen. Ze moeten dit jaar tenslotte wel iets meer hun best
doen om de juiste informatie te verzamelen…
Groet,
Nienke
Nienke Broos - Boersma
Docent Academische Basisvaardigheden
Universiteit van Amsterdam
Opleiding: Psychobiologie
Science Park 904
kamer C2.159a
1098 XH Amsterdam |
Postbus 94214
020 525 8860
n.broos@uva.nl
From: Struik, Jerry
Sent: dinsdag 25 oktober 2016 11:46
To: Mostert, Jeanette; Broos, Nienke; abv-pb@list.uva.nl
Subject: RE: lastige kwestie rubric...
Hoi allen,
Aanpassingen dit jaar zijn gebruik van de Rubrics (model voor feedback, beoordeling & instructie,
dus door studenten én docenten) en gebruik van het boek ipv handleiding. Omdat het boek minder gedetailleerd is dan de handleiding was, kan het zijn dat studenten het in het begin moeilijker vinden. Dit is echter niet erg omdat we verwachten dat ze hierdoor
uiteindelijk een hoger niveau halen. Na afloop van het semester gaan we evalueren hoe het semester gelopen is, we gebruiken nu de modellen die er liggen.
Het is altijd belangrijk om met behulp van het model de beoordeling te kunnen beargumenteren. Als je twijfelt over correct toepassen van het model kan je idd altijd een second opinion door iemand vragen.
Groetjes
Jerry
From: Mostert, Jeanette [mailto:J.C.Mostert@uva.nl]
Sent: maandag 24 oktober 2016 19:48
To: Broos, Nienke <N.Broos@uva.nl>;
abv-pb@list.uva.nl
Subject: Re: [Abv-pb] lastige kwestie rubric...
Hoi Nienke,
Persoonlijk vind ik dat je in dit soort kwesties ook op je eigen expertise moet vertrouwen. Los van het beoordelingsmodel, is het verslag een 5 waard of een 6? Ik denk dat in de meeste gevallen je ervaren
genoeg bent om daar en goed gevoel voor te hebben. Maar je moet het natuurlijk ook kunnen beargumenteren aan de hand van het beoordelingsmodel. Ik zou dus kijken waar de schoen ‘m wringt: past de uitslag van het beoordelingsmodel bij je ‘gevoel’? Dan zou het
kunnen dat door het wegvallen van de handleiding studenten minder goed voorbereid zijn. Anderzijds, als de beoordeling vanuit het model niet past bij wat jij vindt dat het verslag waard is, dan gaat er daar iets mis. Ofwel pas je het beoordelingsmodel strenger
toe dan de bedoeling is, ofwel is het beoordelingsmodel strenger dan dat jij bent.
Als je wil kan ik wel een verslag voor je nakijken om te zien waar ik op uit kom? Ik twijfel zelf namelijk of ik niet te hoog uit kom, maar volgens mij heb ik dit keer juist een goede groep.
Groetjes,
Jeanette
From: Broos, Nienke [mailto:N.Broos@uva.nl]
Sent: Monday, 24 October, 2016 16:39
To: abv-pb@list.uva.nl
Subject: [Abv-pb] lastige kwestie rubric...
Lieve collega’s,
Ik weet nog niet precies of ik de oorzaak van het probleem goed kan identificeren, maar ik he been hele groep nagekeken (14 verslagen) en kom gemiddeld op een 5,5 uit. Dat vind ik erg laag.
Mijn vermoeden is dat de rubric nog sterk leunt op onze ervaring uit eerdere jaren en daarom op de oude handleiding. Ik sta in principe achter de beoordeling, maar vraag mij af of de studenten met het
AVvIS boek en de opdrachtinstructie wel zo goed kunnen presteren…
Het zou ook kunnen dat ik vorig jaar te soepel was, omdat ik nu alleen voor een 7 mag kiezen als het ‘hele hokje’ gemarkeerd is en ik voor een 1 moet kiezen als een deel daarin valt en ik vorig jaar
dan vaak het gemiddelde nam…
Aangezien dit mijn laatste officiele werkweek is weet ik niet of ik er nog bij ben als we ervaringen rondom het nakijken met elkaar delen, maar het lijkt mij wel erg verstandig dit goed te bekijken
en dan te kijken of we hier voor het LV nog aanpassingen in moeten doen….
Ik ga lekker door met nakijken in de stiekeme hoop dat mijn tweede groep het beter heeft gedaan!
Wellicht tot morgen of donderdag,
Nienke