Hallo allemaal,
Ik ben Nieuwsflitsen aan het nakijken en kwam deze zin tegen in de Rubric bij het niveau-In ontwikkeling- "De student is zich bewust van zijn/haar verbale, paralinguale, en/of non-verbale vaardigheden".
Ik heb daarbij het idee dat ik dat niet kan weten of dat zo is bij de student, want hoe observeer ik dat? Dus ik vroeg me af hoe/wanneer jullie deze aankruisen/ hoe ermee gewerkt wordt.
Alvast bedankt!
Groetjes, Elisa ------------------------------------------------------------------------- Elisa Remmers, MSc Docent Academische Basisvaardigheden Psychobiologie Universiteit van Amsterdam Faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica Postbus 94215 | 1090 GE Amsterdam Science Park 904, kamer F2.24, postvak C2.161 020-525 5924
Hoi Elisa,
Ik begrijp dat dit stuk zo te vaag is om te beoordelen.
In het algemeen is de rubric geformuleerd voor de standaard student. Het belangrijkste doel daarvan is dat studenten zien wat de meest voorkomende leerstappen zijn (de stappen in de rubric volgen de taxonomie van Bloom). Dit is dus een richtlijn en niet elke student doorloopt perse al deze stappen binnen zijn/haar leercurve. Daarom is het belangrijk om te kijken wat voor elke student van toepassing is.
Als je wilt weten of een student met het hokje "De student is zich bewust van zijn/haar verbale, paralinguale, en/of non-verbale vaardigheden" in aanmerking komt, kun je jezelf de volgende vraag te stellen: aan wat herken jij een student die zich bewust is van zijn/haar vaardigheden terwijl hij/zij nog niet bekwaam is (en zich dus lijkt te realiseren dat deze vaardigheden geleerd moeten worden)? Zie jij deze kenmerken terug bij deze student? (bij voorbeeld: een student die heel snel praat en daardoor niet goed verstaanbaar is, maar wel aangeeft dat hij feedback wil krijgen op zijn manier van praten of bij de feedbackronde de feedback over het snel praten interessant vindt. Deze student heeft de vaardigheid nog niet onder de knie, maar lijkt bereid te zijn om zich daarin te verbeteren. Een student die bij voorbeeld zijn lichaam constant naar het bord richt, mompelt en zegt geen idee te hebben op waar hij feedback op wilt krijgen komt op mij over alsof hij daar niet echt mee bezig is. Dat is dan de perfecte kandidaat voor het beginnende hokje van dit leerdoel.) Tenslotte, als je bij een student niet kunt achterhalen of hij/zij zich daarvan bewust is, kun je het beter niet highlighten. Als je verder wel voor die beoordeling kiest (wat het cijfer betreft) schrijf er dan gerust een opmerking voor in de plaats. Ik hoop dat ik je hiermee verder heb geholpen!
Groetjes,
Julia
________________________________ De : Remmers, Elisa [E.Remmers@uva.nl] Envoyé : vendredi 11 décembre 2015 12:52 À : Abv-pb@list.uva.nl Objet : [Abv-pb] vraag over Rubric NF
Hallo allemaal,
Ik ben Nieuwsflitsen aan het nakijken en kwam deze zin tegen in de Rubric bij het niveau–In ontwikkeling- “De student is zich bewust van zijn/haar verbale, paralinguale, en/of non-verbale vaardigheden”.
Ik heb daarbij het idee dat ik dat niet kan weten of dat zo is bij de student, want hoe observeer ik dat? Dus ik vroeg me af hoe/wanneer jullie deze aankruisen/ hoe ermee gewerkt wordt.
Alvast bedankt!
Groetjes, Elisa ------------------------------------------------------------------------- Elisa Remmers, MSc Docent Academische Basisvaardigheden Psychobiologie Universiteit van Amsterdam Faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica Postbus 94215 | 1090 GE Amsterdam Science Park 904, kamer F2.24, postvak C2.161 020-525 5924
Hoi Julia,
Helemaal duidelijk, dank voor je uitgebreide uitleg:)
Groet, Elisa
From: Sassi, Julia Sent: maandag 14 december 2015 15:53 To: Remmers, Elisa E.Remmers@uva.nl; Abv-pb@list.uva.nl Subject: RE:vraag over Rubric NF
Hoi Elisa,
Ik begrijp dat dit stuk zo te vaag is om te beoordelen.
In het algemeen is de rubric geformuleerd voor de standaard student. Het belangrijkste doel daarvan is dat studenten zien wat de meest voorkomende leerstappen zijn (de stappen in de rubric volgen de taxonomie van Bloom). Dit is dus een richtlijn en niet elke student doorloopt perse al deze stappen binnen zijn/haar leercurve. Daarom is het belangrijk om te kijken wat voor elke student van toepassing is.
Als je wilt weten of een student met het hokje "De student is zich bewust van zijn/haar verbale, paralinguale, en/of non-verbale vaardigheden" in aanmerking komt, kun je jezelf de volgende vraag te stellen: aan wat herken jij een student die zich bewust is van zijn/haar vaardigheden terwijl hij/zij nog niet bekwaam is (en zich dus lijkt te realiseren dat deze vaardigheden geleerd moeten worden)? Zie jij deze kenmerken terug bij deze student? (bij voorbeeld: een student die heel snel praat en daardoor niet goed verstaanbaar is, maar wel aangeeft dat hij feedback wil krijgen op zijn manier van praten of bij de feedbackronde de feedback over het snel praten interessant vindt. Deze student heeft de vaardigheid nog niet onder de knie, maar lijkt bereid te zijn om zich daarin te verbeteren. Een student die bij voorbeeld zijn lichaam constant naar het bord richt, mompelt en zegt geen idee te hebben op waar hij feedback op wilt krijgen komt op mij over alsof hij daar niet echt mee bezig is. Dat is dan de perfecte kandidaat voor het beginnende hokje van dit leerdoel.) Tenslotte, als je bij een student niet kunt achterhalen of hij/zij zich daarvan bewust is, kun je het beter niet highlighten. Als je verder wel voor die beoordeling kiest (wat het cijfer betreft) schrijf er dan gerust een opmerking voor in de plaats. Ik hoop dat ik je hiermee verder heb geholpen!
Groetjes,
Julia
________________________________ De : Remmers, Elisa [E.Remmers@uva.nl] Envoyé : vendredi 11 décembre 2015 12:52 À : Abv-pb@list.uva.nlmailto:Abv-pb@list.uva.nl Objet : [Abv-pb] vraag over Rubric NF Hallo allemaal,
Ik ben Nieuwsflitsen aan het nakijken en kwam deze zin tegen in de Rubric bij het niveau-In ontwikkeling- "De student is zich bewust van zijn/haar verbale, paralinguale, en/of non-verbale vaardigheden".
Ik heb daarbij het idee dat ik dat niet kan weten of dat zo is bij de student, want hoe observeer ik dat? Dus ik vroeg me af hoe/wanneer jullie deze aankruisen/ hoe ermee gewerkt wordt.
Alvast bedankt!
Groetjes, Elisa ------------------------------------------------------------------------- Elisa Remmers, MSc Docent Academische Basisvaardigheden Psychobiologie Universiteit van Amsterdam Faculteit Natuurwetenschappen, Wiskunde en Informatica Postbus 94215 | 1090 GE Amsterdam Science Park 904, kamer F2.24, postvak C2.161 020-525 5924
-
Remmers, Elisa -
Sassi, Julia